Après une carrière de reporter, enquêteur que sais-je encore, qui inspire respect, Boubacar Yacibe Diallo décide de formater des journalistes d’investigation. Son objectif, aider le pays à avoir un modèle de reporter accompli. D’où le lancement de la radio Horizon Fm, une école pour beaucoup.

Dans l’honneur, elle va être inaugurée le 29 août 2008 sous la présidence d’honneur de Tibou Kamara alors ministre de la Communication.

Une cérémonie qui a été également  rehaussée par la présence des Doyen Bâ Mamadou, de Jean Marie Doré et de plusieurs autres invités non des moindres.

Douze ans après, la radio tient la route dans un environnement de concurrence déloyale. Une constance consolidée grâce au professionnalisme, au courage de son personnel et surtout de l’esprit d’ouverture de son promoteur.

Le respect de l’ADN d’un bon journaliste qui observe en tout temps et circonstance l’éthique et la déontologie dans son travail est un principe défendu à Horizon Fm.

Bonne fête à toute l’équipe et aux valeureux auditeurs et annonceurs.

AFC

1-La réforme du système éducatif, l’introduction de l’Anglais au Primaire, l’enseignement de la notion de la Citoyenneté à tout le cycle et la création des Lycées Techniques Modernes et Professionnels sont de nos jours plus-que nécessaires pour la qualification et quantification de notre système éducatif.

2-Aujourd’hui, l’Anglais est plus qu’une simple langue, c’est une science. En ce XXI siècle, celui qui ne parle pas l’anglais est un analphabète intellectuel ! Il est un aphone ! Vous qui êtes jeunes, vous qui avez le temps d’apprendre encore, profitez-en. Et c’est le bon moment. Si vous avez déjà terminé vos études, au lieu de perdre du temps, apprenez l’Anglais. Partez au Ghana, en Gambie ou en Sierra Léone pour la recherche de l’anglais si vous ne pouvez pas aller en Europe. Mais restez en Guinée pour apprendre l’anglais, en 2021, c’est délicat. Est-ce que cela veut dire que c’est impossible ? Si on me demandait, si on me consultait, je leur dirais d’enseigner les matières fondamentales en anglais à partir de l’année scolaire 2024-2025 au lycée. Enseigner la Biologie, la Physique et la Chimie en anglais au lycée en Sciences Expérimentales ; enseigner les mathématiques, la Physique et la Chimie en anglais en Sciences Mathématiques ; enseigner la Philosophie, la littérature, la géographie et l’économie en Anglais en terminale sciences sociales. Si l’élève sait que ces matières ou disciplines seront enseignées en anglais en Terminale, dans trois ans, ils vont s’efforcer à l’apprendre, car vouloir c’est pouvoir. Je sais qu’avec cette approche, d’ici à 2050, l’Anglais sera la deuxième langue officielle de notre pays. Et la promotion des langues nationales ? Je m’attends, dans les commentaires, à cette question. OK ! Je vous garantis que cela fera l’objet d’une autre observation au chapitre de l’analyse relative à l’inscription des langues nationales aux programmes.

3-Je pense qu’il est important d’adapter nos programmes à nos réalités. Le problème dont notre pays souffre actuellement, avec acuité, c’est la problématique de l’incivisme. Les Ivoiriens, les Sénégalais etc, aiment leurs pays. C’est évident ! Par contre, en Guinée, certains sont tentés d’exhiber les manques à gagner en occultant nos mérites. Cela pourrait s’expliquer par le fait que certains soient plus militants que citoyens. Quand un problème oppose deux Guinéens aujourd’hui, un simple accident de circulation par exemple, au lieu de chercher à leur venir au secours, à faire le constat afin de savoir qui a raison qui a tort, on cherche plutôt à avoir l’identité des accidentés sur la base de leur militantisme. Pour l’avenir de notre pays, cela devrait s’arrêter. D’où la nécessité de l’introduction des programmes de citoyenneté à tout le cycle afin que le militantisme ne l’emporte pas sur la Citoyenneté quand il s’agit de la Guinée.

4-Il serait également important de révolutionner notre classification traditionnelle des sciences. Les sciences sociales, les sciences mathématiques et les sciences expérimentales. Cela veut dire quoi réellement ? Comme ailleurs, créons des séries A, B C etc, créons des lycées techniques modernes bien équipés. L’expérience montre que dans ce monde mondialisé, globalisé et digitalisé, le concret et l’objet basés sur la formation professionnelle et technique, dans une certaine mesure, occupent une place de choix. L’objectif visé, c’est de faire en sorte que d’ici à 2050 que nos élèves puissent faire le montage des machines, puissent fabriquer des appareils électriques de dernière génération. Cela nous permettra également d’avoir des techniciens professionnels supérieurs pour le développement durable de notre pays. Je ne voudrais pas dire qu’il faille supprimer les sciences sociales, NON ! Il s’agit juste de faire en sorte que ceux qui seront orientés en DROIT, ÉCONOMIE ET MÉDECINE, soient de grande probité morale, intellectuelle et sociale. N’importe qui ne doit pas faire le droit, la médecine et l’économie. Les autres sciences sociales, ne pourraient être que des sciences hybrides. Y compris la Philosophe ?

5-Ce sont des idées, si vous voulez, préconçues. D’accord ! Toutefois, elles pourraient attirer l’attention des hommes d’État sur les préoccupations d’un professeur de Philosophe souhaitant qu’il soit fait de la science et de la technique, la base du développement durable de sa patrie car, l’homme politique, d’après Professeur Amadou Bano BARRY, fait ce que le Peuple veut, mais un homme d’État fait faire le Peuple ce qui est bon pour lui.

Unis, nos efforts feront de nous toujours des forts.

N’Valy Condé, le Philosophe

En Guinée, les écoles privées occupent une place de choix dans le système éducatif notamment dans la zone spéciale de Conakry y compris grand Conakry où plus de 60% des élèves étudient dans les établissements d’enseignement privé. Dans la seule commune de Ratoma par exemple, se trouvent environ 1000 écoles privées et dans la commune de Matoto, environ 800 écoles privées.D’où l’impérieuse nécessité de se préoccuper de la qualification de l’enseignement privé en Guinée.

Ainsi, nous ne parlerons pas de tous les aspects, nous parlerons seulement de la situation des enseignants et de l’administration scolaire dans les écoles privées.

I-LA SITUATION DES ENSEIGNANTS DANS DES ÉCOLES PRIVÉES.

L’État étant l’organe régulateur des écoles privées en Guinée à travers le Ministère de l’Éducation Nationale et de l’Alphabétisation, pour jouer pleinement ce rôle qui lui est propre, devrait avoir une base de donnée axée uniquement sur la situation des enseignants évoluant dans les écoles privées.

Cette base de donnée obtenue suite au récemment biometrique des enseignants aux privés pourrait porter essentiellement sur les Prénoms et nom, filiation, date et lieu de naissance, spécialité, diplôme, niveaux tenus, expériences, identifiant personnel, adresse, e-mail, contacts et transmise au Ministère de la fonction publique.

L’objectif visé est de faire en sorte que le concours du recrutement à l’éducation ne soit ouvert qu’aux enseignants évoluant depuis deux (2) ans ou plus dans les écoles privées. En terme clair, pour être candidat dorénavant au concours de recrutement à la fonction publique au compte de l’éducation, il faudrait être enseignant en situation de classe dans une école privée avec une expérience de 2 ans ou plus et être âgé de 18 à 45 ans et être dans la base des données. Cela nous permettra d’éviter que ceux qui ont terminé les études depuis des années et qui exercent d’autres activités ne se retrouvent accidentellement en situation de classe avec ses conséquences avant de quitter pour aller ailleurs.

Le titre du concours pourrait être formulé comme suit : CONCOURS DU RECRUTEMENT DIRECT DES ENSEIGNANTS À LA FONCTION PUBLIQUE OUVERT UNIQUEMENT ET EXCLUSIVEMENT AUX ENSEIGNANTS EN SITUATION DE CLASSE DANS LES ÉCOLES PRIVÉES.

Condition : avoir 2 ans d’expériences ou plus et être âgé de 18 à 45 ans.

De plus, l’enrôlement biometrique des enseignants du privé pourrait aussi nous permettre de venir au secours des enseignants des écoles privées en cas de fermeture prolongées des établissements due à des maladies pandémiques. Si l’Etat n’a pas pu subventionner des enseignants des écoles privées après la fermeture prolongée des établissements à cause de Covid-19, en Guinée. c’est parce qu’il n y avait aucune donnée fiable. D’où la nécessité d’y pensé à temps en terme de perspective.

II-MORALISATION DU TAUX HAURAIRE, SALAIRE DE BASE DE L’ADMINISTRATION SCOLAIRE ET LA SCOLARITÉ DES ÉLÈVES

Il serait important de créer une section au MEN-A appelée SECTION ENQUÊTE ET PRIX DANS LES ÉCOLES PRIVÉES. Il s’agit de fixer la base du taux horaire et veiller sur la fixation du montant de la scolarité payée par les parents dans les écolesprivées. On pourrait, par exemple, fixer la base du taux horaire à 15000GNF dans grand Conakry et 10000GNF à l’intérieur du pays.

Concernant la fixation des frais de scolarité dans les écoles privées, il ne s’agit pas d’homologuer la scolarité, il s’agit de demander à ce que le prix soit justifié et fixé en fonction des réalisés afin d’éviter certains fondateurs notamment expatriés d’arnaquer les citoyens en faisant miroiter à la télé des expatriés.

III-LA SITUATION DES ADMINISTRATEURS SCOLAIRES DANS LES ÉCOLES PRIVÉES.

Le MEN-A, dans le souci de qualifier l’enseignement privé, pourrait exiger que pour être directeur ou administrateur d’une école primaire privée, il faut être titulaire au moins du BEPC et pour être principal du collège ou Proviseur du lycée privé, il faut avoir sa licence avant d’exiger que l’acte de nomination des administrateurs soit enregistré à la cellule des écoles privées dans les différentes directions communales ou préfectorales de l’éducation. Et, pour suspendre ou limoger l’administrateur, l’acte doit être motivé. Dans le cad contraire, il sera rejeté. Si le fondateur insiste , le fondateur pourrait être opposé aux conséquences de l’interruption abusive du contrat.

CONCLUSION

En œuvrant pour la qualification du système éducatif en Guinée, il est important de penser à la gestion rationnelle des écoles privées puisqu’il s’agit de l’enseignement, de la formation, de l’éducation et de l’apprentissage de nos enfants.

Par ailleurs, pourquoi plus de 80% des cadres préfèrent les écoles privées aux écoles publiques ?

Unis, nos efforts feront de nous toujours des forts.